11 клас

Урок контролю знань з теми: "Україна в умовах десталінізації 1956-1964 рр."

Мета:

-         перевірити  рівень засвоєння знань учнями з теми;

-         розвивати вміння робити висновки, аналізувати, виступати перед аудиторією;

-         виховувати почуття непримиренності до несправедливості, поваги до людей, які відстоюють історичну правду.

Основні поняття і терміни: десталінізація, реабілітація, демократія, раднаргоспи, гігантоманія, русифікація, шістдесятники, дисиденти, волюнтаризм, суб’єктивізм, екстенсивний, інтенсивний, авантюра, девальвація, "відлига", реформа, культура, інтернаціоналізм, репресії, ідеологія, тоталітаризм, націоналізм, злиття.

Обладнання: портрети М.Хрущова, П.Шелеста, Л.Лук’яненка, шістдесятників, карта України.

Тип уроку: урок контролю знань.

ХІД УРОКУ

I.                  Повідомлення теми, кількості вивчених годин, визначення спільно з учнями мети уроку.

II.               Поділ класу на рівносильні три команди, обрання капітанів, секретаря, який складає список і записує бали.

III.           Впізнай історичного діяча за трьома підказками.

Підказка №1

а) Він проводив десталінізацію.

б) Він виступав на XX з’їзді КПРС.

в) Він працював на Україні в СРСР.      (М.Хрущов)

Підказка№2

а) Він написав книгу "Україна наша Радянська".

б) Він був у с.Тюдові в 1968 році.

в) Перший секретар ЦК КПУ в 1963-1972рр. (П.Шелест)

Підказка №3

а) Дисидент.

б) Почесний голова Української Республіканської партії.

в) Керівник Української робітничо-селянської спілки. (Л.Лук’яненко)

(Команди одержують завдання розповісти про історичного діяча, якого відгадали першими. Хто першим відгадав - 1 бал.)

Розповідь про історичних діячів (3 бали), за доповнення будь-якої команди - 1 бал.

IV.           "Гаряче крісло" ( 5 крісел)

На кожному кріслі записані різні думки:

1)    Внаслідок реформ Хрущова було досягнуто значних успіхів.

2)    Реформи Хрущова були половинчастими і непослідовними.

3)    Реформи привели лише до тимчасового поліпшення стану справ.

4)    Численні проблеми суспільства не були вирішені.

Учні займають позицію, яку вважають правильною і, сідаючи на крісло, висловлюють свої думки. Оцінка від 1 до 3 бали.

V.               Розв’язування кросвордів на картках ( три варіанти для всіх учнів). За кожну правильну відповідь - 0.5 бала. Хто відгадає весь кросворд - додати бали.

VI.           Робота з картою.

Завдання №1

а) Показати основні місця, пов’язані з біографією М.Хрущова.

б) Показати місце, де утворилась "Українська робітничо-селянська спілка” –   

(1 бал)

Завдання №2

а) Показати основні місця, пов̓язані з біографією П.Шелеста.

б) Показати територію поширення дисидентства а Україні.

(1 бал)

Завдання №3

а) Показати основні місця, пов̓язані з біографією Л.Лукʼяненка.

б) Показати місце дії Клубу творчої молоді "Супутник”.

(1 бал)

VII.        Зустріч з шістдесятниками ( Л.Костенко, В.Симоненко та інші).

VIII.    Підведення підсумків, висновки учнів про досягнення мети, виставлення оцінок, визначення переможців.

Домашнє завдання: записати спогади про перебування П.Шелеста на Косівщині.